摘要：目的 :根据布卢姆的目标教学原理 ,以教学心理学为依据 ,探索在体原位干细胞培植皮肤再生技术 (MEBT/MEBO)临床技能训练中微格教学模式的可行性 ,实用性 ;寻求在临床见习阶段训练学生MEBT/MEBO规范操作技能的有效方法和途径 ;激发学生对MEBT/MEBO学习兴趣 ,训练和培养学生自主学习能力。方法 :选本校 97级、 98级本科班临床见习医师为训练观察对象 ,对MEBT/MEBO各项基本操作要领进行量化、评估 ;教学过程为预习→操作→反馈→改进操作方法→再操作→再反馈。结果 :98级 /组在解答问题所需时间明显少于 97级 /组 (P <00 5 ) ,训练操作错误出现率 98级 /组明显低于 97级 /组 (P <00 5 )有显著性差异。结论 :微格教学模式能简化教学环节 ,优化教学调控 ,突出自主学习 ,提高MEBT/MEBO教与学的质量 ,可实现培养烧伤医学人才目标

摘要：最近,我国青年科学家徐荣祥教授连续在国内外学术界和媒体上公布“原位干细胞培植再生修复组织器官”的系列科研成果,并研究创立了再生医学被我们称为中国原位再生医学。这一全新理念的学术体系,引起了医学和相关学科专业技术人员的极大兴趣。将这一科学研究成果尽快成为现实造福于人类是本世纪、尤其加入世贸组织(WTO)后中国原位再生医学教育面临亟待探讨的实际问题,也是临床教学必须思考和解决的迫切任务。本文试从入世后教育面临的问题,原位再生医学教育势在必行,教育实践、培养目标、临床学习、探索的经历和成效五个方面商讨入世后原位再生医学教育发展的思考。