摘要：目的 :根据布卢姆的目标教学原理 ,以教学心理学为依据 ,探索在体原位干细胞培植皮肤再生技术 (MEBT/MEBO)临床技能训练中微格教学模式的可行性 ,实用性 ;寻求在临床见习阶段训练学生MEBT/MEBO规范操作技能的有效方法和途径 ;激发学生对MEBT/MEBO学习兴趣 ,训练和培养学生自主学习能力。方法 :选本校 97级、 98级本科班临床见习医师为训练观察对象 ,对MEBT/MEBO各项基本操作要领进行量化、评估 ;教学过程为预习→操作→反馈→改进操作方法→再操作→再反馈。结果 :98级 /组在解答问题所需时间明显少于 97级 /组 (P <00 5 ) ,训练操作错误出现率 98级 /组明显低于 97级 /组 (P <00 5 )有显著性差异。结论 :微格教学模式能简化教学环节 ,优化教学调控 ,突出自主学习 ,提高MEBT/MEBO教与学的质量 ,可实现培养烧伤医学人才目标

摘要：目的探讨在MEBT/MEBO临床护理教学中渗透人文素质教育,帮助护生利用人文关怀精神,最大限度地发挥自己的护理水平,解除烧伤患者的痛苦。方法采用讲解、示范和指导相结合的方法,带教老师正确认识并重视护生人文素质教育,且注重培养临床教师的综合素质和人文素质教育在MEBT/MEBO临床护理教学中的渗透作用,注重营造人文素质教育的护理文化氛围。结果在MEBT/MEBO临床护理教学中渗透人文素质教育,提高了带教老师的人文素质和临床带教的满意度。结论在MEBT/MEBO临床护理教学中,有意识地渗透人文素质教育,为护生临床实习和以后从事的临床护理工作奠定了良好的基础。

摘要：目的探讨原位再生复原技术(MEBT/MEBO)治疗糖尿病患者肛周组织泛发性溃烂缺损的临床疗效。方法选择2008年11月至2011年12月收治的糖尿病型肛周脓肿导致的肛周组织泛发性溃烂缺损患者11例,全程应用原位再生复原技术与湿润烧伤膏(MEBO)治疗,临床观察其愈后外观,肛门排便功能及愈合时间等。结果 11例患者全部治愈,缺损部位平均愈合时间为66.42 d±11.41 d。治愈患者外观及功能恢复良好,达到了原位再生复原的目的。结论由糖尿病导致的肛周组织泛发性溃烂缺损,在控制原发病的同时应用原位再生复原技术治疗,均可达到原位再生复原的目的 ,恢复良好的外观与功能。

摘要：目的探讨原位再生医疗技术（MEBT/MEBO）联合负压封闭引流技术（VSD）治疗4期压疮的疗效,以研究最佳的压疮治疗方法。方法选择我院普外科于2016年1月2017年6月治疗的70例4期压疮患者为研究对象,根据入院日期采用随机数字表法将其分为对照组（n=35）和观察组（n=35）。两组患者压疮均给予常规治疗护理方法,在此基础上对照组患者单纯采用MEBT/MEBO的方法,观察组患者采用MEBT/MEBO联合VSD治疗的方法,对比两组压疮的治疗效果。结果创面处理后第90天两组压疮创面均有新鲜肉芽组织覆盖,观察组中的32例肉芽组织形成覆盖率达到（+++）91.43%（32/35）,明显优于对照组的74.29%（26/35）,两组患者肉芽组织生长覆盖率比较,差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用原位再生医疗技术联合VSD治疗4期压疮,可缩短疗程,提高治疗效果,值得临床推广应用。